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​“双减”专题之青蓝结对促提升 教学共研同进步

发布日期:2022-03-24 10:01:15 浏览次数: [打印]

       阳春三月,润物无声。为深入落实国家“双减”政策,鼓励青年教师练就扎实的教学基本功,不断更新教学观,探求“优质高效”的新型课堂,推进我校“青蓝结对”工程深入开展,3月22日下午,城小惠民校区开展名师视导青年教师教学活动。


       
        下午第一、二节课,语文学科青年教师杨蕾、刘露分别执教《花钟》、《赵州桥》,两位教师教学素养较高,课堂教学驾驭能力强,能够以生为本,利用信息技术,有序组织教学,教学目标达成度强。结对名师李星明走进课堂,听课诊断。校区语文教研组积极组织语文教师参与听评课活动。下午第三节课,语文教研组在校区党员活动室组织评课活动。活动由语文教研组长段焕芳主持,结对名师李星明主讲。李校长首先充分肯定了两位青年教师积极钻研、认真上课的工作态度,对于她们巧妙利用信息技术助力提升突破教学难点,提升教学效率;教学中注意培养学生信息提取能力等,给予了较高的评价。同时,李校长结合语文学科教学特点,建议两位教师教学目标设定要科学、合理,教学方法要灵活,激发学生学习兴趣;教学内容要适度、适量,要考虑课时的特点,量力而行,要确保本课时教学任务有效完成。对于第一课时教学,李校长对两节课需要完善的地方提出建议,要求语文教师要重视朗读训练,读中理解,读中感悟。课堂上一定要书声琅琅,要有多种形式的练读、品读、朗读,在比较中读,在品词析句中读,在情境中读,在充分感悟后升华感情读,读出文字背后所蕴含的浓浓的语文味。当然课堂应该动静适宜,还要留有时间让孩子们静静思考,互动交流,师生互动、生生互动,形成智慧碰撞。在课堂教学氛围的营造上,李校长提出情境化,让语文课堂成为一个依托文本创设的情境场,教师要善于调动学生,不断给学生以阅读期待,要巧妙引导学生走进文本,让心灵与文字对话,同时还要引导学生走出文本,我口表心声,我心抒真情。评课会上,其他语文教师也纷纷建言献策。黄伟老师建议教学要关注后进学生,给他们发言的机会,不能让一个学生的注意力游离于课文学习之外。段焕芳老师指出课件文字要醒目,重难点地方要突出;左敦静老师建议教学设计要考虑三年级学生的学情,练笔的目标设计要合理,不宜将多个要求混在一起。蔡碧云老师建议重视导入环节,课伊始,趣已生,激发学生学习兴趣,从而调动学生学习热情。


       
      数学组青年教师陈丽老师执教《年、月、日》,陈老师在教学中注意调动学生已有的知识和生活经验,以数学思考、数学交流为核心,广泛开展观察、操作、计算、查阅资料等活动,引领学生充分经历探索、发现年、月、日有关知识的过程,从而逐步建立起关于年、月、日的时间观念,课堂教学循序渐进,注重学习方法的指导。课后,结对名师袁乃娣评价陈老师的课,注重联系生活加强对新知的理解,探究新知中关注学生的数学思考,有效利用信息技术辅助课堂教学,课堂上的有效追问促进精彩生成。之后参与听课教师建议,教学中教学情境创设要适时适宜,如将2014年的年历卡换成2022年的。

       
      英语组青年教师魏妍老师执教《Where is my car》,魏老师教学中注意创设情景用游戏的形式引导学生进入课文,激发兴趣,顺势引入课题,教学中训练学生熟练运用Where is ..…? lt's..的句型,用主要句型来描述物品的摆放位置。通过孩子们蒙上眼睛猜物品位置的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。课后,结对名师卢昌颜分别从教学目标和学生实际方面给予魏老师的课很高的评价。

       春好扬帆,奋楫逐浪。本次名师视导青年教师教学活动,让教师在实践活动中学习感悟、快速成长,在研讨活动中合作探究、反思提升,为青年教师课堂教学整体水平的提升起到了激励与指导性作用。

                      (图文:孙元星  审核:袁乃娣)